右脑思维的充分利用，是绘画学习的捷径
--右脑模式，瞬间领悟绘画（第三部分）--
如果我告诉你有一种思维的境界可以帮助你瞬间领悟绘画的真谛，你或许会抱有深深的怀疑。无论是怎么怀疑，这是千真万确的事实！上个世纪40年代的大脑神经学的研究就已经开启了这种神秘思维的大门。成功转换思维才算真正学会了绘画，否则永远都只能算是一个半吊子。
我见过各式各样的绘画学习者，如果说失败的原因有成千上万个 ，那么成功的原因或许就只有一个，
是否开启了右脑思维？
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CG插画家
数字绘画教育家
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在前面我们恶补了关于左右脑的相关知识后，现在我们来看看左右脑在绘画中的具体运用！
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右脑状态的三个特征
那么我们需要对右脑思维做一个总结，看看这种思维的特征目前所发现的究竟有哪些？就目前看来，右脑思维主要有以下三个特征：
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这些标准是不是很抽象?其实你几乎天天都在经历。比如当你玩游戏入迷的时候，就进入了右脑状态。
例如：当我们痴迷地进入游戏世界的时候（比如LOL）,你满脑子里想的都是关于当下的问题，如何微操，魔法，技能等等。你绝对不会去想：
A.我们打游戏有什么意义呢？（---未来的问题）；
B.我以前为何没有那么喜欢玩这个游戏呢呢？（--过去的问题）。
C.同时，你看到的都是一个一个非常具体的细节，画面里鲜活的角色，刺激的光效，厮杀的声音。（--当下的问题）。
这个时候，你进入了右脑的状态，时间仿佛停止了。一不小心好几个小时过去了。
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根据电子游戏开启右脑之门的原理。我们也总结出切换成右脑状态的几个关键要素：
A.你必须热爱你正在进行的事情，因为这会导致精力高度集中。
B.把精力高度集中到当下的问题或者状态。
C.你必须参与到事情本身里，不能仅仅是围观，打酱油。
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根据第一条，做喜欢的事情最容易诱发右脑状态，因为“爱”是一种高度集中的力量，可以让一切的注意力都放到事情上面来。一个不喜欢画画的人，无论是再优秀的老师也无法教会他，原因就在于“爱”的缺乏。
第二点实际上是第一点的延续，因为专注，所以我们自然能够从乐趣中体会事物的状态。比如绘画如果能够给你带来乐趣，那么自然你就能体验绘画，正如电子游戏能够给你带来乐趣一样。如果没有乐趣，变成了工作或者任务，那么你就很难体会它的美妙。所以绘画的时候胡思乱想的同学主要原因是因为乐趣发掘得不够。
第三就是这个事情必须亲自参与进去，不能仅仅是看看了事。比如：有些同学老是依赖别人给自己示范，一次完整的训练过程也总是在别人的帮助下完成，很少自己亲历亲为，这样怎么能够学会呢？
所以我在绘画教学的时候，都会给同学约法三章：
1．过去的问题不准想。比如：我基础不好，以前教我的老师不好等等
2．未来的问题不许想。比如：我这样画下去是不是不对？这样的训练合理吗?
3．只能关注画面的状态：现在画面和范画比较起来是过于鲜艳还是过于灰暗？细节层次是太多还是不够？人物是大了还是小了？等等。
所以在绘画的时候应该根据图示问正确的问题，多用视觉性语言与自己对话少用“判断性”语言对自己做出批评。
我们的左脑对于无法了解其内在视觉逻辑的东西，一眼看不透，就心烦。大部分绘画中的焦虑感都是由于左脑不能解读对象而造成的。
已经被词汇系统概括的事物，我们对他们也会缺乏耐心，因为我们已经知道是什么了。所以凡是缺乏美术能力的人最喜欢用语言描述所看到的画面，因为他们的左脑思维中的“语言性信息解读机制”太过于发达。
我们以图示中我在悉尼的新南威尔士州立艺术馆看到的青铜天使造像作为范例，看看右脑的感觉解读与左脑的语言性解读有何不同。
右脑思维看到一张作品的时候只是体验画面中的美妙。右脑思维里没有关于“为什么”的问题。只有“是什么”的问题。所以绘画学习里，少提为什么，只注重观察到的是什么的同学，往往进步得更快。 因为他们开启了右脑的思维模式，打开了绘画的第一步。
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那么是不是左脑思维就想要被一网打尽呢？当然不是。前面我们说过逻辑也分优劣，好的逻辑给人鼓励，坏的逻辑制造负面情绪。我们以下面的对话作为案例。
很多同学看到一张好画，左脑就想了，画家是按照什么样的方式，什么样的逻辑画出来的。请问你是他肚子里的蛔虫吗？你根本不可能知道一个画家真实的想法，除非你是他
。
于是一个时候比较劣质的左脑认知体系就开始联系自己回到未来：“我要多久才能画得那么好啊！”当然，答案还是无解。于是，过去的又来了：“当初学画的时候真不该听那个老师的，他教的学生没一个画得好的。”可是过去又不能改变，于是左脑开始责难自己：“其实你没有天赋，你根本不配画这么好！”这个时候由于自我受到了否定，各种沮丧接踵而至。
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而比较好的左脑体系就会问这样的问题：“你想不想画得和他一样好？”答案显而易见。
于是第二个问题：“那么就别废话拿起笔练习！”
可是怎么练习啊！画面那么复杂。
“想想你能做些什么？”
我似乎可以先试着临摹一下。
“Ok，那就先临摹一下。但是记得在临摹的时候多看看自己在哪些画面的处理上有困难，把这些困难记在脑子里。”
我记下来又能怎么样啊？困难还不是一样在。
“如果你记下来了这些难点，就想想怎么用你的方式去解决它，哪怕是一个再笨的方法。因为即使你的方法不是最合理的，也是发自你固有的行为模式。我们绘画训练只有先充分发挥你固有的模式之后，才能加以调整和改变。”
为何方法不对也要试着做呢？
“道理很简单，绘画里同一个画面本来就可以是由无数种方法达到的。虽然有些优
化一些，有些笨拙一些。但是所有的效率都是以熟能生巧作为基础。对于你来讲不熟悉的方式即使再优秀也是没有意义的。所以你先按照你的方式来，充分了解自己的方式后再做改进才是上策。”
可是我不会画啊，也就是说我完全不知道自己的方式是什么。
“你想多了，我要你做的是动起手来涂鸦即可。绘画从行为上看不就是涂涂抹抹吗？你只要敢于乱涂，就走出了绘画的第一步。”
好的，我现在画了一些出来，可是不能看啊，好丑，好羞耻的样子。
“这个时候，你应该好好地把你参考的范本与你的作品进行对照，看看什么地方大了小了，什么地方缺什么东西。其实你只要画出一笔，余下的不就是一个点对点的临摹吗？”
PS:喷子之所以是喷子，就是因为其左脑形成了一些逻辑混乱的认知体系。这些体系的作用不是为了帮助他们吸收知识，自我提高；而是为了单纯地刷存在感。其实你不必自卑，虽然你作为喷子和大神在这个世界的物质成就不同，但是从灵魂上讲你也还是一个人。给自己一点鼓励，多做点正事，这样你会感到世界还是美好的。
--------------------------------------------------------------------------------------------------按照以上的思路引导，一个来自西南林业大学学习园林专业的学生顺利完成了他的第一张作品。他可是从来就没学习过美术。左图为他的测试作品（所谓测试作品是指在没有教师的指导下自己完成的作品,用于鉴定学生的基本水平）
遇到陌生的创作项目，也是一个道理，抓住当下。先别判断说自己会不会做，先看自己能做一些什么。
当你把能做的事情做完了，发现余下的事情也就顺理成章没太大的问题了。
所以我的画室禁止说：我不会画。因为此话一出口，就意味着一切的思考和努力都停止了。
绘画中的焦虑，恐惧，往往就是在于失去了当下的目标所导致。
心理上的恐惧其实和任何具体的、真正迫在眉睫的危险无关。恐惧的表现形式有多种：不安、忧烦、焦虑、紧张、压力、畏缩、恐怖等。这种心理上的恐惧总是源于“可能会发生的事件”，而非“当下正在发生的事件”。
正是因为画不好，我们才做训练。
而恐惧则告诉我画不好我似乎就没有前途，低人一等了，在亲朋面前丢了面子。
所以，这种恐惧让你虽然身处此时此刻，而思维却跑到了未来。这就创造了一种焦虑的鸿沟。如果你被你的思维控制并失去了当下的力量，这种焦虑的鸿沟就会与你相依相伴。当下的事情是你可以去应付的，但是你无法应付未来存在于思维中的事情。
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要从这种恐惧思维认同中解脱出来，关键在于：终结时间的幻象。时间和思维是密不可分的。从思维中去除时间，恐惧就会停止——除非你选择去运用它。
PS：一旦陷入了时间的陷阱：你会不由自主地完全生活在对过去的回忆和对未来的期待之中。这样你的心思会完全被过去和未来占据，而不愿意接纳当下时刻，并容许它存在。过去可以赋予你一个身份，而未来代表了解脱的希望或任何一种形式的满足，因此你会强迫性地认同它们，但实际上这两者都是幻象。
一个学习美术的人被困在过去的基础不足和对未来所面临的挑战的恐惧之中，就完全没有办法将心思集中在当前的画面之中。
你越关注时间——过去和未来，你就会越多地错过当下。当下才是画面，当下才是需要你解决的问题。当下也是唯一真正存在的东西。绘画就是此刻，你的画面从来不会在过去呈现，也不会在未来呈现。
所以有高僧说：生命是什么？生命就是一呼一吸之间！因为那就是当下。
也只有当下能够打开右脑思维的大门。也只有当下，才是绘画的法门。
右脑思维的充分利用，是绘画学习的捷径，也是CIN科学绘画训练体系的一门首要功课。